Kode Etik sebagai Fondasi Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Pembentukan Karakter Kristiani
Abstract
Christian Religious Education teachers play a role in shaping pupils’ character through teaching, setting a good example, and providing spiritual guidance. Education demands that teachers’ professionalism be based not only on pedagogical competence, but also on moral integrity and ethics. A code of ethics is important because it guides professional conduct, ensures respect for pupils, and aligns faith with action. This study aims to analyse the role of the code of ethics as the foundation of professionalism for Christian Religious Education teachers in the formation of Christian character. The study employs a descriptive approach using literature review and thematic analysis. The results indicate that the code of ethics fosters integrity, responsibility, justice, discipline and professionalism amongst Christian Religious Education teachers. Its implementation through exemplary behaviour, respectful relationships, pedagogical decisions, and the protection of pupils supports the internalisation of Christian character. The study concludes that the professionalism of Christian Religious Education teachers needs to integrate competence, integrity, spirituality, the code of ethics, and responsibility. Teachers’ exemplary behaviour serves as a pedagogical medium in fostering love, honesty, justice, and responsibility. The integration of the code of ethics and professionalism results in a more holistic and transformative Christian education. The novelty of this research lies in its integrative framework, which positions the code of ethics as the foundation of Christian Religious Education teachers’ professional identity, rather than merely as a code of conduct. This framework links the internalisation of the code of ethics, professionalism, exemplary behaviour, and Christian character from a theological-pedagogical perspective.
Abstrak
Guru Pendidikan Agama Kristen berperan membentuk karakter peserta didik melalui pengajaran, keteladanan, dan pendampingan iman. Pendidikan menuntut profesionalisme guru tidak hanya bertumpu pada kompetensi pedagogis, tetapi juga integritas moral dan etika. Kode etik penting karena mengarahkan perilaku profesional, menghormati peserta didik, serta menyelaraskan iman dengan tindakan. Penelitian ini bertujuan menganalisis kedudukan kode etik sebagai fondasi profesionalisme guru Pendidikan Agama Kristen dalam pembentukan karakter Kristiani. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif dengan studi pustaka dan analisis tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kode etik membangun integritas, tanggung jawab, keadilan, disiplin, dan profesionalisme guru PAK. Implementasinya melalui keteladanan, relasi menghargai, keputusan pedagogis, dan perlindungan peserta didik mendukung internalisasi karakter Kristiani. Penelitian menyimpulkan bahwa profesionalisme guru PAK perlu mengintegrasikan kompetensi, integritas, spiritualitas, kode etik, dan tanggung jawab. Keteladanan guru menjadi medium pedagogis dalam pembentukan kasih, kejujuran, keadilan, dan tanggung jawab. Integrasi kode etik dan profesionalisme menghasilkan pendidikan Kristiani yang lebih utuh secara dan transformatif. Novelty penelitian terletak pada konstruksi integratif yang menempatkan kode etik sebagai fondasi identitas profesional guru PAK, bukan sekadar pedoman perilaku. Kerangka ini menghubungkan internalisasi kode etik, profesionalisme, keteladanan, dan karakter Kristiani teologis-pedagogis.
Full text article
References
Andini, S., Zahra, N., Shakila, N. G., Algifahri, M., & others. (2026). ETIKA DALAM PRAKTIK KEGURUAN. Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, 2(2), 2443–2455.
Anggraeni, N., Rahmah, E., Putri, F. D., & Mumtahanah, T. A. (2026). Menunjukan Sikap Etis dalam Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 2185–2200.
Anwar, A. S. (2020). Pengembangan sikap profesionalisme guru melalui kinerja guru pada satuan pendidikan MTs Negeri 1 Serang. Andragogi: Jurnal Pendidikan Islam Dan Manajemen Pendidikan Islam.
Bobo, Y., Tambunan, R. P., & Arifianto, Y. A. (2025). Kode Etik Guru Pendidikan Kristen: Sebuah Perspektif dalam Pembentukan Karakter Peserta Didik. Megethos: Jurnal Teologi, Pendidikan Kristiani Dan Pastoral Konseling, 1(2), 94–107. https://jurnal.sttefatasalatiga.ac.id/index.php/jm/article/view/16
Bouway, K., & Mbelanggedo, N. (2025). Pendekatan Holistik Pada Kompetensi Guru Pak: Menyeimbangkan Aspek Teologis, Pedagogis, Dan Sosial. Imitatio Christo : Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 174–192. https://doi.org/10.63536/imitatiochristo.v1i2.13
Budiman, A. (2026). Implementasi Sikap Disiplin Guru dalam Mendidik Murid Berdasarkan Nilai-Nilai Iman Kristen di SD Kasih Anugerah Jakarta Barat. LUMINA Fidei, 1(1), 12–24.
Christina, S., Tambunan, R. P., & Arifianto, Y. A. (2025). Peran Kode Etik dan Integritas Guru PAK dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Lentera Nusantara, 4(2), 188–206.
Darmawan, D., & Auliya, R. F. (2026). Keteladanan dan Profesionalisme Guru Serta Kaitannya dengan Kemandirian Belajar dan Akhlak Siswa. Jurnal Bilqolam Pendidikan Islam, 7(1), 73–114.
Darmawan, D., & Musonawawi, M. (2026). Bimbingan Guru Kompeten dan Kemandirian Belajar Peserta Didik di Era Digital Competent Teacher Guidance and Student Learning Autonomy in the Digital Era. Al Yasini: Jurnal Keislaman, Sosial, Hukum Dan Pendidikan, 11(03), 139.
Dkk, B. A. (2026). Kontribusi Guru Pendidikan Agama Kristen Terhadap Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Sekolah. Psikosospen : Jurnal Psikososial Dan Pendidikan, Vol. 2, No(1), 939–940. https://publisherqu.com/index.php/psikosospen/article/view/3943/3436
Hamid, A. (2020). Profesionalisme guru dalam proses pembelajaran. Aktualita: Jurnal Penelitian Sosial Keagamaan, 10(1), 1–17.
Hutabarat, T., Sinaga, R., & Lumbantobing, I. (2025). Kode Etik Guru Sebagai Landasan Profesionalisme Dan Tanggung Jawab Moral Pendidik. Journal Education, Sociology and Law, 1(4), 1493–1501.
Jannah, J., Miranti, A., & Fajriyah, S. (2026). Dilema Etika Guru dalam Pengambilan Keputusan Pendidikan. Jejak Digital: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 2201–2210.
Kordak, D. J., & Sendow, M. N. (2025). Pendidikan Agama Kristen Sebagai Upaya Dalam Membentuk Karakter Generasi Alpha. EKKLESIA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 4(1), 1–13. https://doi.org/10.63576/ekklesia.v4i1.158
Lakuana, N., & Laeh, A. F. (2025). Etika Profesi Guru dalam Pandangan Mahasiswa Calon Pendidik. Damhil Education Journal, 5(1), 44–54.
Lende, S. N., & Arifianto, Y. A. (2025). Etika Pendidikan Agama Kristen Sebagai Pilar Dalam Membangun Karakter Siswa Yang Berlandaskan Nilai Kristiani. EULOGIA: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 5(1), 321–335.
Ma’sum, M. L., Hidayat, M. A., Al-Mujaddidi, S., Fernandez, D., & Insani, A. (2026). Kesadaran etis guru terhadap kode etik profesi dalam era digital. Tasqif: Journal of Islamic Pedagogy, 3(1), 42–57.
Manalu, D. S., & Naibaho, D. (2025). Kode Etik Guru dan Implikasinya Terhadap Hubungan Guru dan Siswa dalam Proses Pembelajaran. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 3(1), 225–234.
MUNTAHA, N. U. R. R., & others. (2025). PELINDUNGAN HUKUM TERHADAP GURU DALAM MENEGAKKAN DISIPLIN SISWA DI SEKOLAH. Universitas Narotama.
Nadeak, T. (2025). Pengembangan potensi peserta didik oleh guru pendidikan agama Kristen pada pembelajaran pendidikan agama Kristen di SMA Negeri 1 Siempat Nempu Hulu. Sukacita: Jurnal Pendidikan Iman Kristen, 2(2), 13–27.
Naibaho, D., & Nainggolan, N. (2025). Peran kode etik guru dalam membangun profesionalisme dan etika mengajar di sekolah. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 597–607.
Naibaho, D., & Pakpahan, A. E. (2025). Peran Kode Etik Dan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Moral Dan Etika Siswa. Pediaqu: Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 17–23.
Naibaho, D., & Pasaribu, S. G. (2025). Peran Kode Etik Dalam Membentuk Karakter Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 969–979.
Nazmi, F. A. (2024). Peran Guru Sebagai Fasilitator pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Penerapan Karakter Religius di SMA Negeri 14 Bandar Lampung. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Nuronia, R., & Jannah, N. (2025). Keteladanan guru sebagai pilar pendidikan karakter siswa di madrasah. An-Nadwah: Journal Research on Islamic Education, 1(01), 24–38.
Oematan, N. S., Sustanto, H. L., & Ompusunggu, J. (2026). Implementasi Kode Etik Profesional Guru PAK dalam Membangun Integritas dan Keteladanan Kristen di Sekolah Menengah. REDOMINATE Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 7(2), 207–225.
Pangaribuan, T., Harianja, S. I., Nurjannah, I., Rahayani, F., & Nurhaliza, A. (2025). Membangun Integritas dalam Profesi Pendidik: Etika, Tanggung Jawab, dan Akuntabilitas. Jurnal Ilmiah Universitas Batanghari Jambi, 25(1), 583–590.
Rizqi, R. A. (2025). Etika Profesi dan Kompetensi Kepribadian Guru SD di Era Disrupsi Digital: Implikasi terhadap Pembentukan Karakter Siswa. JESE: Journal of Elementary School Education, 2(02), 152–169.
Sabuna, J. L. C., Tambunan, R. P., & Arifianto, Y. A. (2025). Kode Etik Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Mengimplementasikan Nilai-Nilai Kristen Pada Anak Usia Dini. Metanoia, 7(2), 15–31.
Safitri, A. H., Putri, C. R., Ningsih, K. P., Edith, I. R., & Lestari, W. (2025). Kode etik profesi bimbingan dan konseling. At-Tazakki: Jurnal Kajian Ilmu Pendidikan Islam Dan Humaniora, 9(1), 41–53.
Simamora, N. F., Aulia, D. N., & Sekali, P. M. B. K. (2025). Internalisasi Kode Etik Guru dalam Praktik dan Nilai Etika Sekolah. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 4(3), 525–537.
Simanjuntak, F., & Naibaho, D. (2025). Pengaruh kode etik guru terhadap proses pembelajaran. Tri Tunggal: Jurnal Pendidikan Kristen Dan Katolik, 3(1), 243–267.
Simanullang, S., Simanullang, N. H., Sitinjak, G., & Naibaho, D. (2026). Tanggung Jawab Multidimensi Guru PAK: Implementasi Kode Etik Profesional dalam Menjalankan Dua Belas Peran Fungsional (Pendidik, Pengajar, Pelatih, Fasilitator, Motivator, Pemimpin, Komunikator, Agen Sosial, Pembimbing, Pemberita Injil, Hingga Imam, Nabi,. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(04).
Simaremare, W. L., Panjaitan, D. H., Hutagalung, L., & Naibaho, D. (2026). Integritas dan Keteladanan Profesionalisme Guru PAK dalam Mempertahankan Etika Kristen dan Tanggung Jawab Moral. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(04), 1744–1753.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). CV. Alfabeta.
SURYANA, A. N. A., & SURYANA, A. N. A. (2026). KEPEMIMPINAN INSTRUKSIONAL KEPALA SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI PROFESIONALISME GURU SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (Studi Kasus di SMP Mathla’ul Anwar Margahayu Kabupaten Bandung dan SMP Nusantara Bojongloa Kaler Kota Bandung). Universitas Islam Nusantara.
Tambunan, R. P., Arifianto, Y. A., & Triposa, R. (2024). Peran Pendidikan Agama Kristen dalam Mengembangkan Karakter Siswa di Era Digital. Jurnal Lentera Nusantara, 4(1), 30–47.
Tambunan, R. P., Ranja, J. L. H., & Triposa, R. (2026). Kode Etik Guru Sebagai Fondasi Pembentukan Karakter Dalam Pendidikan Agama Kristen Di Era Perubahan Sosial. Metanoia, 8(1), 120–140.
Tefbana, T., & Saingo, Y. A. (2026). Penguatan Karakter Berintegritas berbasis Pendidikan Agama Kristen di Sekolah. Educational Journal, 1(2), 645–654.
Tumonglo, Y., & Patandung, Y. (2026). Tantangan Internalisasi Nilai-nilai Kristiani dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Kristen: Studi pada Peserta Didik UPT SMAN 5 Tana Toraja. PEADA’: Jurnal Pendidikan Kristen, 7(1), 19–36.
USI, E. (2026). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Reward & Punishment Terhadap Disiplin Kerja Guru Di Sd Islam Assalam Bandar Lampung & Sdit Baitul Insan Pesawaran. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Wicaksono, A. P. P., & Arifianto, Y. A. (2025). Kode Etik Guru: Landasan Etis dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen: Landasan Etis dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen. AMBASSADORS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 4(1), 59–72.
ziola Monica, M., Martin, T., Widyawati, S., & others. (2026). Studi kasus guru yang melakukan diskriminasi terhadap siswa di sekolah dasar ditinjau dari kode etik keguruan. Menulis: Jurnal Penelitian Nusantara, 2(1), 525–532.
Authors
Copyright (c) 2026 Albertina Lolo Kamuri, Ruhut Parningotan Tambunan
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.