Kompetensi dan Integristas Guru Pendidikan Agama Kristen dalam Perspektif 2 Timotius 3:16-17
Abstract
Christian Religious Education (CRE) teachers play a strategic role in shaping pupils’ knowledge and behaviour through an educational process grounded in Christian values. The complexity of educational demands requires CRE teachers to integrate pedagogical, professional, social and personal competencies with integrity in fulfilling their educational calling. Problems arise when teachers’ professionalism is emphasised primarily in terms of their ability to deliver subject matter, whilst exemplary conduct, character and moral responsibility are not yet fully understood as integral parts of a PAK teacher’s competencies. This study aims to analyse the competencies and integrity of PAK teachers from a theological perspective based on 2 Timothy 3:16–17. Using a descriptive qualitative method involving a literature review through the analysis of biblical texts and theological and Christian educational literature, the findings indicate that Scripture forms the primary foundation for the competence and integrity of PAK teachers based on 2 Timothy 3:16–17. The competence of Christian Religious Education teachers must be integrated with character, exemplary conduct and integrity rooted in the Word of God. Therefore, Christian Religious Education teachers are called to be competent educators of integrity, equipped to do good work.
Abstrak
Guru Pendidikan Agama Kristen (PAK) memiliki peran strategis dalam membentuk pengetahuan dan perilaku peserta didik melalui proses pendidikan yang berlandaskan nilai-nilai Kristiani. Kompleksitas tuntutan pendidikan menempatkan guru PAK pada kebutuhan untuk mengintegrasikan kompetensi pedagogis, profesional, sosial, dan kepribadian dengan integritas dalam menjalankan panggilan pendidikan. Persoalan muncul ketika profesionalitas guru lebih ditekankan pada kemampuan menyampaikan materi, sementara keteladanan hidup, karakter, dan tanggung jawab moral belum sepenuhnya dipahami sebagai bagian integral dari kompetensi guru PAK. Penelitian ini bertujuan menganalisis kompetensi dan integritas guru PAK berdasarkan perspektif teologis 2 Timotius 3:16-17. Menggunakan metode kualitatif deskriptif dengan metode studi pustaka melalui analisis teks Alkitab dan literatur teologis serta pendidikan Kristen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kitab Suci menjadi fondasi utama kompetensi dan integritas guru PAK berdasarkan 2 Timotius 3:16–17. Kompetensi guru PAK harus terintegrasi dengan karakter, keteladanan, dan integritas yang berakar pada Firman Allah. Karena itu, guru PAK dipanggil menjadi pendidik yang kompeten, berintegritas, dan diperlengkapi untuk melakukan pekerjaan baik.
Full text article
References
Abatan, Y. (2025). Pandangan Paulus tentang bekerja yang professionaldalam 2 Tes 3: 10 dan aplikasinya bagi orang Kristen masa kini. Kariwari: Journal of Catholic and Pastoral Education, 2(1). https://doi.org/10.61589/dw790b14
Andy Ariyanto, A. P., & others. (2025). FILSAFAT PENDIDIKAN: Historis, Teoretis dan Praksis. Penerbit KBM Indonesia.
Arios, S., & Tambunan, S. (2024). Peran Pendidikan Agama Kristen Terhadap Pertumbuhan Iman Anak Peserta Didik Berdasarkan 2 Timotius 3: 16. Jurnal Ap-Kain, 2(2), 83–92.
Aritonang, U. E., & Sianipar, M. H. (2024). Pemuridan Paulus kepada Timotius: Analisa Historis Kritis 2 Timotius 3: 14-17. CARAKA: Jurnal Teologi Biblika Dan Praktika, 5(2), 240–257.
Barakati, D., Sondakh, A., & Montoh, U. (2025). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen Dan Kontribusinya Terhadap Pembentukan Intelektual-Spiritual Peserta Didik: Suatu Kajian Teologis di SMA Negeri 2 Bitung. Murid Kristus: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 2(2), 88–100.
Bouway, K., & Mbelanggedo, N. (2025). Pendekatan Holistik Pada Kompetensi Guru Pak: Menyeimbangkan Aspek Teologis, Pedagogis, Dan Sosial. Imitatio Christo : Jurnal Teologi Dan Pendidikan Agama Kristen, 1(2), 174–192. https://doi.org/10.63536/imitatiochristo.v1i2.13
Carles F. Nainggolan. (2025). Buku Ajaran Dasar Dasar Pendidikan Agama Kristen. ALUNGCIPTA.
Choliq, M., Zilmi, Z., Aizaroh, N. Q., & Ainiyya, D. (2025). Profil Profesional Pendidik: Kajian Terhadap Kompetensi dan Etika Keguruan. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 3(3), 282–295.
Christina, S., Tambunan, R. P., & Arifianto, Y. A. (2025a). Peran Kode Etik dan Integritas Guru PAK dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. In Jurnal Lentera Nusantara (Vol. 4, Issue 2). https://doi.org/10.59177/jln.v4i2.390
Christina, S., Tambunan, R. P., & Arifianto, Y. A. (2025b). Peran Kode Etik dan Integritas Guru PAK dalam Membentuk Karakter Peserta Didik. Jurnal Lentera Nusantara, 4(2), 188–206.
Halawa, O., & Lauw, N. R. (2026). Membangun Etika Pendidikan Kristen: Guru sebagai Model dan Inspirasi. Andusedu. or. id. https://www.andusedu.or.id/penerbitan
Hana, H., Arifianto, Y. A., & Triposa, R. (2022). Kode Etik dan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen: Upaya Meningkatkan Karakter Anak. IMMANUEL: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(2), 134–149. https://doi.org/10.46305/im.v3i2.132
Hightower, D. (2020). Surely Not by Bread Alone-The Use of Inspiration Derived from 2 Timothy 3: 16. Diligence: Journal of the Liberty University Online Religion Capstone in Research and Scholarship, 5(1), 7.
Hutabarat, J. P., Sianipar, G. R., & Turnip, H. (2023). Kompetensi kepribadian guru Pendidikan Agama Kristen dalam mengajar siswa (2 Timotius 3: 10-17). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4), 13133–13140.
Kandiri, K., & Arfandi, A. (2021). Guru Sebagai Model Dan Teladan Dalam Meningkatkan Moralitas Siswa. Edupedia : Jurnal Studi Pendidikan Dan Pedagogi Islam, 6(1), 1–8. https://doi.org/10.35316/edupedia.v6i1.1258
Laia, M., & Adok, H. (2024). Pedagogi Integratif Pendidikan Agama Kristen: Mengartikulasikan Spiritualitas dan Kepemimpinan Pelayan pada Peserta Didik Sekolah Menengah Teologi Kristen. SIKIP: Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 5(2), 169–179.
Laowo, S., & Yosua, S. (2026). Analisi Kurikulum Pendidikan Agama Kristen Berdasarkan Prinsip Pengajaran Dalam 2 Timotius 3: 16. Inculco Journal of Christian Education, 6(2), 149–163.
Lempan, S. T., Allo, R. T., Lusiana, Tiboyong, D. L., & Yusmaliani. (2025). Membangun Disiplin Dan Spiritualitas Peserta Didik Melalui Pendidikan Agama Kristen Berbasis Teologi Praktis. HUMANITIS: Jurnal Humaniora, Sosial Dan Bisnis, 3(6), 1671–1689.
Luwing, Y., & Lorensius, L. (2025). Profesionalisasi Guru Pendidikan Agama Katolik Di Indonesia: Antara Spiritualitas Panggilan Dan Pengakuan Profesional. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(04), 333–347.
Massang, O., Langi, J. D., Limbong, Y., Malimbu, M., & Palimbunga, S. W. (2025). Pendidikan Kristen Sebagai Fondasi Pembentukan Karakter Peserta Didik Di Era Digital. Tarbiyatul Ilmu: Jurnal Kajian Pendidikan, 3(2), 261–275.
Mau, M. (2020). Panggilan Timotius Menurut 2 Timotius 2:2 Dan Implikasinya Bagi Kompetensi Guru Agama Kristen. CARAKA: Jurnal Teologi Biblika Dan Praktika. https://doi.org/10.46348/car.v1i2.20
Moleong, L. J. (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Remaja rosdakarya.
Poluan, S. (2025). Pendidikan Kristen Di Era Digital: Membangun Spiritualitas Dan Resiliensi Iman Melalui Pengajaran Nilai Kekristenan Dan Etis Teologi Untuk Mereduksi Degradasi Moral. Metanoia, 7(2), 32–44.
Purba, R., & others. (2023). Paideia Kristiani sebagai Ontologi Pendidikan Agama Kristen: Formasi Spiritualitas dan Etika Generasi Muda dalam Terang Alkitab. EPIGRAPHE: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 7(2), 187–195.
Putra, A., Wicaksono, P., & Arifianto, Y. A. (2025). Kode Etik Guru:: Landasan Etis dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen. AMBASSADORS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 4(1), 59–72. https://stt-indonesia.ac.id/journal/index.php/ambassadors/article/view/63
Rindi, C. A., Basongan, P., Palimbong, A., & Ratte, E. (2025). Mewujudkan Iman Yang Hidup: Integrasi Teologi Kristen Dalam Pendidikan Agama Kristen Untuk Pembentukan Karakter Siswa. HUMANITIS: Jurnal Homaniora, Sosial Dan Bisnis, 3(1), 133–142.
Sabuna, J. L. C., Tambunan, R. P., & Arifianto, Y. A. (2025). Kode Etik Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Mengimplementasikan Nilai-Nilai Kristen Pada Anak Usia Dini. Metanoia, 7(2), 24.
Santoso, C., & others. (2025). Reinterpretasi 2 Timotius 3: 16: Menangani Penyimpangan Penggunaan Teks Alkitab Dalam Kehidupan Orang Percaya. Pneumatikos: Jurnal Teologi Kependetaan, 15(2), 129–141.
SELE, V. (2024). Kerja Sebagai Sarana Realisasi Diri untuk mengambil bagian dalam Karya Penebusan Yesus Kristus (Refleksi Teologis Mengenai Makna Kerja dalam Ensiklik Laborem Exercens dan Relevansinya terhadap Formasi di Seminari Todabelu-Mataloko). IFTK LEDALERO.
Siki, C. E. R., & Emiyati, A. (2024). Kompetensi Sosial Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Proceeding National Conference of Christian Education and Theology, 2(1), 82–91.
Simaremare, W. L., Panjaitan, D. H., Hutagalung, L., & Naibaho, D. (2026). Integritas dan Keteladanan Profesionalisme Guru PAK dalam Mempertahankan Etika Kristen dan Tanggung Jawab Moral. Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 2(04), 1744–1753.
Sitanggang, A. A., & Naibaho, D. (2023). Membangun Karakter Kristen: Peran Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Kristen. Jurnal Pendidikan Non Formal, 1(2), 12.
Sitompul, B. (2021). Kualifikasi akademik dan kompetensi guru pendidikan agama Kristen dalam pembelajaran. EDUKASIA Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(2), 323–332.
Sitorus, R., & Naibaho, D. (2025). Peranan guru Pendidikan Agama Kristen dalam membentuk karakter siswa yang berlandaskan nilai-nilai Kristiani. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 4(1), 934–945.
Situmorang, J. T. H. (2021). Etika dan Profesionalisme Guru Pendidkan Agama Kristen. Penerbit Andi. https://books.google.com/books?hl=en&lr=&id=gnr1EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR1&dq=pengembangan+profesionalisme+guru&ots=Z1wOWoOqUX&sig=VMfGOiaNwq7s8gCZw6wmaE5cDNk
Soumilena, S. (2025). Kode Etik Profesi Guru Pendidikan Agama Kristen di Sekolah Menengah: Kajian Teoretis dan Kontekstual. Jurnal Silih Asah, 2(1), 114–130.
Sugiarto, J. (2025). Guru profesional Indonesia: Kompetensi, integritas, dan transformasi pendidikan abad 21. Joko Sugiarto, M. Pd.
Tapilaha, S. R., & Lawalata, M. (2025). Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Kristen Di Era Digital. The Way: Jurnal Teologi Dan Kependidikan, 11(1), 108–129. https://doi.org/10.54793/teologi-dan-kependidikan.v11i1.195
Tefa, Y. E., Fay, E. N., & Kuanine, M. H. (2025). Integrasi Nilai Karakter Dalam Profesionalisme Guru PAK Berdasarkan 2 Timotius 2: 24-25. SESAWI: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 6(2), 160–175.
Waruwu, A. T. M. (2023). Prinsip Pengajaran 2 Timotius 3:16-17 dalam Konteks Pendidikan Modern. Pengarah: Jurnal Teologi Kristen, 5(2), 119–129. https://doi.org/10.36270/pengarah.v5i2.185
Wicaksono, A. P. P., & Arifianto, Y. A. (2025). Kode Etik Guru: Landasan Etis dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen: Landasan Etis dalam Meningkatkan Profesionalitas Guru Pendidikan Agama Kristen. AMBASSADORS: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristiani, 4(1), 59–72.
Wowor, V., Eunike, P., Lolinga, W., & Krisdiantoro, A. B. (2022). Integritas guru Pendidikan Agama Kristen dalam membentuk karakter siswa kelompok marginal jenjang sekolah menengah pertama. Didache: Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 4(1), 85–102.
Yasin, H., & Setiawan, Y. (2025). Iman Yang Bertumbuh Melalui Pengajaran: Analisis 2 Timotius 3: 16--17 Bagi Implementasi Kurikulum Pendidikan Agama Kristen. Veritas et Educatio, 1(2), 138–149.
Zalukhu, R. (2023). Studi 2 Timotius 3: 16-17: Memahami Manfaat Kitab Suci Dengan Benar. Yada: Jurnal Teologi Biblika Dan Reformasi, 1(1), 1–15.
Authors
Copyright (c) 2026 Deasy Yohana Lolo Ngara, Yonatan Alex Arifianto
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.