Mengukir Peran Ayah Dalam Menumbuhkan  Budaya Baca Anak Di Keluarga Kristen

Kosma Manurung

doi:10.52879/didasko.v3i1.80

Mengukir Peran Ayah Dalam Menumbuhkan Budaya Baca Anak Di Keluarga Kristen

Kosma Manurung

Abstract

Budaya baca penting ditumbuhkan dalam diri seorang anak karena hal itu akan membantunya untuk melihat dunia luar dengan lebih baik dan terarah. Selain itu, membaca sejatinya merupakan salah satu dari jalan utama masuknya pengetahuan pada anak, yang apabila diterapkan dengan baik oleh seorang anak akan berdampak juga pada keunggulan di aspek ademiknya, serta berelasi pada masa depannya yang cemerlang. Adapun maksud dari penelitian ini ingin berupaya menjelaskan peran yang seorang ayah bisa ukir untuk menumbuhkan budaya baca pada anaknya. Penggunaan metode deskriptif kualitatif serta sokongan dari kajian literatur diharapkan mampu mendalami secara teliti dan cermat perihal sudut pandang Alkitab maupun media terkait dunia anak masa kini, urgensitas membaca bagi seorang anak, dan peran yang bisa seorang ayah lakukan untuk menumbuhkan budaya baca anak. Disimpulkan bahwa seorang ayah bisa menumbuhkan budaya baca pada anaknya ketika ayah mengenalkannya sedari anak kecil, menjadikan dirinya teman baca anaknya, mengajarkan anak membaca dengan kesabaran, dan berperan sebagai evaluator.

Keywords

Christian family; father role; parenting; reading culture

Full Text:

PDF

References

Arnott, L., & Duncan, P. (2019). Exploring the pedagogic culture of creative play in early childhood education. Journal of Early Childhood Research, 17(4), 309–328. https://doi.org/10.1177/1476718X19867370

Baskoro, P. K. (2021). Prinsip-Prinsip Keluarga Kristen Sebagai Pusat Pendidikan Menurut Ulangan 6:1-25. SANCTUM DOMINE: JURNAL TEOLOGI, 11(1), 1–18. https://doi.org/https://doi.org/10.46495/sdjt.v11i1.107

Belsky, J. (2019). Early-Life Adversity Accelerates Child and Adolescent Development. Current Directions in Psychological Science, 28(3), 241–246. https://doi.org/10.1177/0963721419837670

Curtiss, S. L., McBride, B. A., Uchima, K., Laxman, D. J., Santos, R. M., Weglarz-Ward, J., & Kern, J. (2021). Understanding Provider Attitudes Regarding Father Involvement in Early Intervention. Topics in Early Childhood Special Education, 41(2), 147–159. https://doi.org/10.1177/0271121419844829

Darmawan, I. P. A. (2019). Pembelajaran Memorisasi Dalam Ulangan 6:6-9. EPIGRAPHE: Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 3(1), 21. https://doi.org/10.33991/epigraphe.v3i1.50

Dekker, R., Geuijen, K., & Oliver, C. (2021). Tensions of evaluating innovation in a living lab: Moving beyond actionable knowledge production. Evaluation, 27(3), 347–363. https://doi.org/10.1177/1356389021997848

Friantary, H. (2019). BUDAYA MEMBACA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN KUALITAS HIDUP MASYARAKAT. Disastra: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 1(1), 66–70. https://doi.org/10.29300/DISASTRA.V1I1.1485

Ginott, H. G. (1965). MEMESRAKAN HUBUNGAN ANDA DAN ANAK ANDA. Gramedia.

Goleman, D. (2016). EMOTIONAL INTELLIGENCE. Gramedia Pustaka Utama.

Gottman, J., & DeClaire, J. (2008). MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK. Gramedia Pustaka Utama.

Gregory, B. C. (2021). The role of memory in the Wisdom of Solomon. Journal for the Study of the Pseudepigrapha, 31(1), 49–61. https://doi.org/10.1177/09518207211023249

Hartono, H. (2018). Membentuk Karakter Kristen Pada Anak Keluarga Kristen. Kurios, 2(1), 62. https://doi.org/10.30995/kur.v2i1.22

Hoffmann, J. D., Ivcevic, Z., & Maliakkal, N. (2021). Emotions, Creativity, and the Arts: Evaluating a Course for Children. Empirical Studies of the Arts, 39(2), 123–148. https://doi.org/10.1177/0276237420907864

Irhandayaningsih, A. (2019). Menanamkan Budaya Membaca pada Anak Usia Dini. Anuva: Jurnal Kajian Budaya, Perpustakaan, Dan Informasi, 3(2), 109–118. https://doi.org/10.14710/ANUVA.3.2.109-118

Job, J., & Coleman, M. R. (2016). The Importance of Reading in Earnest Non-Fiction for Young Children. Gifted Child Today, 39(3), 154–163. https://doi.org/10.1177/1076217516644635

Lee, D. M. (2022). The Importance of Reading for Achieving in Grades Four, Five, and Six1. Teachers College Record: The Voice of Scholarship in Education, 35(2), 1–1. https://doi.org/10.1177/016146813303500207

Li, S., Nan, N., Xu, Q., & Li, J. (2020). Perceived quality of parent–child relationships by Chinese primary school students: The role of parents’ education and parent–child literacy activities. Child Language Teaching and Therapy, 36(2), 79–89. https://doi.org/10.1177/0265659020915943

Mahur, Y., Riyanto, Y., & Roesminingsih, E. (2019). Paulo Freire: Critical, Humanist and Liberating Education (Critical Reflections on Indonesian Education). IJEVS International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(8), 873–877. https://doi.org/https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i8.2242

Manurung, K. (2021a). Memitigasi Peran Orang Tua Di Keluarga Kristen Dalam Menanggulangi Dampak Disinformasi Dari Bingkai Teologi Pentakosta. SABDA: Jurnal Teologi Kristen, 2(1), 178–199. http://jurnalsttn.ac.id/index.php/SJT/article/view/18

Manurung, K. (2021b). Mencermati Arti Penting Penggunaan Bahasa Cinta Anak dalam Keluarga Kristen di Era 5.0. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 2(1), 53–70. https://doi.org/https://doi.org/10.47530/edulead.v2i1.53

Manurung, K. (2022a). MENCERMATI PENGGUNAAN METODE KUALITATIF DI LINGKUNGAN SEKOLAH TINGGI TEOLOGI. FILADELFIA Jurnal Teologi Dan Pendidikan Kristen, 3(1), 285–300. https://doi.org/https://doi.org/10.55772/filadelfia.v3i1.48

Manurung, K. (2022b). Menelisik Kontribusi Ayah dalam Mengajarkan Kemandirian pada Anak. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 3(1), 61–77. https://doi.org/https://doi.org/10.47530/edulead.v3i1.95

Marcuse, H. (2019). ESAI TENTANG PEMBEBASAN. Tanda Baca.

Muslimin, M. (2018). Foster a Culture of Literacy Through Increased Reading Interest in Village Communities. Cakrawala Pendidikan: Jurnal Pendidikan Ilmiah, 37(1), 107–118. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/cp.v37i1.17141

Olyvia, N., Deak, V., Martina Fau, M., Kharisma Bandung Corresponding Author, S., Kunci, K., Kami, B., & Percaya, O. (2022). Analisis Kritis Doa Bapa Kami Menuru Injil Matius 6:9-13. Formosa Journal of Multidisciplinary Research, 1(5), 1196–1210. https://doi.org/10.55927/FJMR.V1I5.1120

Putra, A. M., & Desriyeni, D. (2019). Sistem Alih Media pada Koleksi Khusus Bung Hatta di UPT Perpustakaan Proklamator Bung Hatta Bukittinggi. Ilmu Informasi Perpustakaan Dan Kearsipan, 8(1), 16–26. https://doi.org/10.24036/107293-0934

Rahmawati, R. (2020). Komunitas Baca Rumah Luwu Sebagai Inovasi Sosial Untuk Meningkatkan Minat Baca Di Kabupaten Luwu. Diklus: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah, 4(2), 158–168. https://doi.org/10.21831/DIKLUS.V4I2.32593

Ridwan Basalamah, M., Rizal, M., Efendi, E., Studi Manajemen, P., Ekonomi dan Bisnis, F., & Islam Malang, U. (2020). Penyediaan Rumah Baca Masyarakat Sebagai Solusi Cerdas Mengawali Budaya Membaca. Dinamisia : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 36–42. https://doi.org/10.31849/DINAMISIA.V4I1.3756

Rohimah, S., Hamamy, F., Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, P., Agama Islam dan Pendidikan Guru Universitas Djuanda Bogor, F., Tol Ciawi No, J., Barat Kilas Artikel Abstrak Volume, J., Kunci, K., & Belajar, B. (2022). Bimbingan Belajar dan Friday Literasi Untuk Menumbuhkan Minat Belajar Anak-Anak Kampung Munjul. Educivilia: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 3(2), 139–145. https://doi.org/10.30997/EJPM.V3I2.6295

Rohman, S. (2017). MEMBANGUN BUDAYA MEMBACA PADA ANAK MELALUI PROGRAM GERAKAN LITERASI SEKOLAH. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 151–174. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v4i1.2118

Sari, A. Y., & Sa`ida, N. (2021). Investasi Edukasi Literasi Keuangan untuk Anak Usia Dini di Indonesia. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2085–2094. https://doi.org/10.31004/OBSESI.V6I3.1369

Strinati, D. (2022). POPULER CULTURE Pengantar Menuju Teori Budaya Populer. Narasi.

Wu, G., Zheng, J., & Zhai, J. (2021). Individualized learning evaluation model based on hybrid teaching. Individualized Learning Evaluation Model Based on Hybrid Teaching. https://doi.org/10.1177/0020720920983999

Yu, Y., Wei, X., Hisrich, R. D., & Xue, L. (2021). Father Presence and Adolescents’ Resilience: The Mediating Role of Failure Learning. Psychological Reports, 125(6), 2865–2878. https://doi.org/10.1177/00332941211029611

Zhang, L., Zhou, J., & Cao, S. (2021). The development of Chinese character reading and knowledge in young children. Journal of Chinese Writing Systems, 5(3), 157–171. https://doi.org/10.1177/25138502211025644

DOI: https://doi.org/10.52879/didasko.v3i1.80